Leia o texto e responda às questões a seguir no caderno no
Seminário Integrador:
A interdisciplinaridade começou a ser abordada no
Brasil a partir da Lei de Diretrizes e Bases Nº 5.692/71. Desde então, sua presença no cenário
educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais
ainda, com a nova LDB Nº 9.394/96 e com os Parâmetros Curriculares. Além da sua
grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a
interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática
de professores.
A utilização da interdisciplinaridade como forma de
desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos de uma disciplina com
outras áreas de conhecimento é
uma das propostas apresentadas pelos PCNs que contribui para o aprendizado do
aluno. Apesar disso, estudos têm revelado que a interdisciplinaridade
ainda é pouco conhecida.
É possível a interação entre disciplinas aparentemente
distintas. Esta interação é uma maneira complementar ou suplementar que
possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo, saber esse que deve ser valorizado cada
vez no processo de ensino-aprendizado. É através dessa perspectiva que ela
surge como uma forma de superar a fragmentação entre as disciplinas.
Proporcionando um diálogo entre estas, relacionando-as entre si para a
compreensão da realidade. A interdisciplinaridade busca relacionar as
disciplinas no momento de enfrentar temas de estudo.
Segundo Libâneo (1994), o processo de ensino se caracteriza
pela combinação de atividades do professor e dos alunos, ou seja, o professor
dirige o estudo das matérias e, assim, os alunos atingem progressivamente o
desenvolvimento de suas capacidades mentais. É importante ressaltar que o
direcionamento do processo de ensino necessita do conhecimento dos princípios e
diretrizes, métodos, procedimentos e outras formas organizativas.
Ela implica na articulação de ações disciplinares que
buscam um interesse em
comum. Dessa forma, a interdisciplinaridade só será eficaz se
for uma maneira eficiente de
se atingir metas educacionais previamente estabelecidas e compartilhadas pelos
atores da unidade escolar.
A interdisciplinaridade oferece uma nova postura diante do
conhecimento, uma mudança de atitude em busca do contexto do conhecimento, em
busca do ser como pessoa integral. A interdisciplinaridade visa garantir a
construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das
disciplinas.
Trabalhar nessa perspectiva exige uma postura do professor
que vai além do que está descrito nos PCNs, pois é necessário que ele assuma
uma atitude endógena e que faça uso de metodologias didáticas adequadas para
essa perspectiva. É através do ensino interdisciplinar, dentro do aspecto
histórico-crítico, que os professores possibilitarão aos seus alunos uma
aprendizagem eficaz na compreensão da realidade em sua complexidade.
1) Onde está garantida a interdisciplinaridade?
2) O que se entende por interdisciplinaridade?
3) Como podemos superar a fragmentação entre as disciplinas?
4) Qual o papel do professor e do aluno?
5) Quando a interdisciplinaridade é eficaz?
6) O que é um conhecimento globalizante?
